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两百一十七眼下的困难（第2页）

谷雨回家隔离结束之后，就跟学校申请开始网课。

学校担心工作强度太大，谷雨又大病初愈，虽然同意让她课，但让她暂时先只语文课，班主任的职能，就先让教导主任代理。

谷雨刚开始操作录课软件时极其痛苦，好在旁边有周游帮忙。周游凭借玩游戏的多年经验，帮着她一点点掌握录课的要点。

即便是这样，一开始的录制过程还是很痛苦。修改课件，录制，剪辑，反复试听，她不仅要把这些反锁的步骤练熟，还要绞尽脑汁让让课的内容有趣，毕竟那些“小猴子”太小，如果没有感兴趣的东西，他们的注意力根本没法长时间集中，昏昏欲睡就是常态。

想要内容有趣，谷雨只能加入更多时下孩子感兴趣的动画元素。但这些内容一旦多了，家长又不同意了。现在很多家庭基本是“一人课，全家围观”。很多家长都在家里“陪读”。如果老师为了吸引孩子注意力，把课外内容说得多了些，就会被家长抱怨，说总说些课外内容，正经内容都没教。

为了满足大人小孩的需求，谷雨只能绞尽脑汁，不断地重改重录，折腾到深夜。

周一早七点五十五，谷雨第十次试图进入课堂直播间失败。

她听到代任班主任的老师声音从直播间里传来：“准备开始语文课了，还有谁没进来？”

语文老师韩谷雨看着电脑几乎卡死的画面，生无可恋的说：“我没进去。”

自从开始网课，网速卡已经不是一次两次的事了。经常是你掉线了，我掉线了，老师掉线了。而直播更是只有幸运学生才能听到的课。最搞笑的不仅是学生看不到直播，有时连老师也被网速卡出了直播间。就像今天这样，语文老师韩谷雨连直播间都没能进去。

“周游，你快过来帮我看看。”眼看到了课时间，谷雨急得满头大汗。

周游从客厅小跑进来，在韩谷雨的手提电脑前各种敲打，终于在十分钟后，挤了进去。

谷雨赶紧把周游推出镜头外，急急对着麦克风发出三连问：“同学们，你们听得到吗？有声音吗？看得见我吗？”

一位小男生说：“老师，你今天开美颜了哦。”

另一位眼尖的小女生说：“老师，你家狗狗跑出来了。它好可爱，叫什么名字呀？”

“既然你们看得见也听得见，那我们现在就开始课了。我们再复习一下一周讲过的词组。”谷雨已经对这群小孩问东答西的行为很习惯了，她没回答那些多余的问题，因为她知道，只要她一回答，后面将会是越来越多的问题，那这节课也就不用学了。

谷雨打开精心准备的课件，因为这节课的知识点比较多，为了都能讲全，谷雨没像平时那样，讲一些额外的趣事。所以整节课显得格外枯燥。

不少孩子坐在电脑前听着听着就开始打瞌睡，有的趁着家长不在就开始打开其他网页，有的孩子就算一直在屏幕前面，也已经走神了。

在直播间讲得口干舌燥的韩谷雨从提问中就已经感觉到学习效果不行，她也很恼火，原本在教室里十分钟就能讲清楚的知识，现在网课半小时还扯不清楚。花费的改作业时间更是成倍增长，更有的学生乱做一通。由于每个屏幕前每个孩子情况不同，她还得敲1敲2敲3逐个去检验他们的学习情况，效率自然就低了。更何况孩子自制力差，大半的孩子在网课时都是带着玩的心态，一不注意就开小差，让她对着空气滔滔不绝的讲了半天，还是独角戏，不恼火是不可能的。

从直播间出来，谷雨坐在沙发生闷气。她明明是一名人民教师，现在被赶鸭子架的逼成了女主播。

而她前一晚精心备好的课，本想在直播中能发挥作用，结果网速不给力，直播被卡成了ppt。也因为网络慢，那些小猴子根本没耐心听，她又对着空气滔滔不绝讲了一节课。

周游拿了杯水递给她：“行了，刚才讲得挺好的。”

“我讲得好又屁用，他们根本就没听。那些熊孩子，隔着网线我都想过去打他们屁股。”谷雨一想到他们到时候考试又是一塌糊涂，就有种亲妈身的恼火感。

“这么小的孩子，玩才是他们的天性。你老是说那些枯燥乏味的东西，别说小孩了，大人都不愿听。”

“我能有什么办法，教学内容就是这样。”

“我觉得你可以去看看现在当红的儿童频道主播，看看他们都怎么吸引那些熊孩子的，怎么让那些小孩看得津津有味，一集不落的。我给你关注了几位人气比较高的，你可以参考一下他们的表达方式，语气和故意制造的仪式感。”

“仪式感？”谷雨以前从没想过这个问题。

“对啊。你得让他们认识到，进入直播间就相当于进了学校的教室，而不是在家里，这样他们才能认真听课嘛。”

“好像有点道理啊，我得好好研究研究。”谷雨又打起了精神。

课在线开，功在平时成。网课平台虽异于三尺讲台，却同样都在传道受业。老师也要与时俱进，要适应情况的变化。既然不满意现在的情况，那她就要找到一种让她和孩子都欣然接受的教学方式。

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