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第四章父母的必修课
第三节儿童心理
孩子的成长是由精神胚胎来指引的,他们幼年时相信万物有灵。
精神胚胎理论
每个人出生时都拥有一样东西——成长的潜力。
只是各人对它的称谓不同,蒙特梭利称之为“精神胚胎”,弗洛伊德称之为“生命的能量”,华德福教育称之为“灵性”,还有的心理学中称之为“存在”、“本体”、“高我”等名称。
成长的过程,就是以生命力为动力,精神胚胎作指引,孩子按照生命内在规律成长,吸收环境中的养分,创造自我。
只有父母认可了精神胚胎理论,理解了孩子自我创造的原理,才会从观念到行为,践行新教育实践,不会去阻碍孩子或者自以为是地“塑造”孩子,而是给予孩子适时的帮助和合适的环境,让孩子自我成长。
万物有灵
孩子在幼年时无法理解因果关系,所以会认为其他事物都是有思想的,会有很多可爱的想法和言行,父母要呵护孩子的童心,不要用“科学”答案去破坏孩子的世界,孩子很快会长大,了解现实世界。
在孩子绘画敏感期时,鼓励孩子把这些美丽的故事记录下来,这将是非常有创意的作品。
父母可以根据孩子的这个特点来制定一些孩子更容易接受的规则。小满揪花和叶子时,我就告诉她花和叶子不愿意离开妈妈,她就不再揪了。
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