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第14章 爱与希望 校外志愿行（第1页）

在一个风和日丽的周末，清晨的阳光宛如金色的丝线，轻柔且细腻地洒落在广袤的大地上，为世间万物都披上了一层如梦如幻的温暖光辉。每一寸土地、每一片树叶都仿佛被这阳光赋予了生机与活力。楚逸尘和叶绾绾怀揣着满心的热忱，如同肩负神圣使命的使者，一同报名参加了校外的志愿者活动，毅然踏上前往一所偏远乡村小学的道路，他们心中怀着坚定的决心，要为那里的孩子们送去知识与温暖。

一路上，车窗外的景色如同一幅徐徐展开的画卷，从繁华热闹的城市街景逐渐过渡到宁静祥和的乡村风光。城市里，高楼大厦鳞次栉比，街道上车水马龙，充满了现代都市的喧嚣与活力。随着车辆缓缓前行，眼前的景象逐渐发生变化，映入眼帘的是大片绿油油的庄稼地。微风拂过，庄稼轻轻摇曳，仿佛在向他们点头致意，像是在诉说着乡村独有的宁静与质朴。远处的山峦连绵起伏，与蓝天白云相映成趣，构成了一幅如诗如画的美景。然而，道路的颠簸却无情地打破了这份美好，让他们愈发真切地感受到乡村与城市之间的差距。这种差距，不仅仅体现在地理距离上，更深刻地反映在教育资源的巨大落差上。这一切，都让他们内心想要帮助孩子们的渴望愈发强烈，如同燃烧的火焰，在心中熊熊燃烧。

初抵乡村小学

终于，经过一路的颠簸，他们来到了这所偏远的乡村小学。学校的大门略显陈旧，斑驳的油漆仿佛在无声地诉说着岁月的沧桑与变迁。走进校园，几栋低矮的教学楼映入眼帘，墙面有些地方已经脱落，露出里面灰暗的砖石，仿佛在向人们展示着它曾经经历的风雨洗礼。操场上是一片泥土地，每当有孩子奔跑而过，便会扬起一阵尘土。这里没有像样的体育设施，只有一个破旧的篮球架孤独地立在角落，篮球架上的篮网已经破旧不堪，在微风中轻轻晃动，仿佛在回忆着曾经孩子们在这里挥洒汗水的欢乐时光。

教室里，桌椅参差不齐，有的甚至缺了角，表面的漆也已经磨损得厉害。然而，当楚逸尘和叶绾绾看到孩子们那一双双充满好奇与渴望的眼睛时，他们感受到了一种别样的生机与活力。这些眼睛，犹如夜空中闪烁的星星，虽然身处略显简陋的环境，却依然散发着对知识的强烈渴望和对未来的无限憧憬。

知识的传递

楚逸尘和叶绾绾没有丝毫犹豫，立刻全身心地投入到志愿服务中，两人分工明确，各自发挥所长。

楚逸尘充分发挥自己在数学和物理方面的专长，为孩子们带来了一场别开生面的科学实验演示。他早早地精心准备了一系列简单而有趣的实验道具，满心期待着通过实际操作，引领孩子们走进奇妙的科学世界。

首先，他要展示光学原理。他小心翼翼地拿出一些简单的镜片、硬纸板和胶水，开始专注地制作简易的望远镜。孩子们如同被吸引的小蜜蜂，好奇地围在他身边，眼睛一眨不眨地紧紧盯着他的一举一动，眼神中充满了好奇与期待。楚逸尘一边熟练地制作，一边耐心细致地讲解：“同学们，你们瞧，这两片镜片就如同两个神奇的魔法镜片，当我们把它们按照特定的距离巧妙地组合在一起，奇迹就会发生，我们就能看到远处的东西变得更近、更大啦。”他的声音温和而有力，仿佛有一种魔力，让孩子们听得入了迷。

不一会儿，简易望远镜制作完成。楚逸尘微笑着示意孩子们轮流透过望远镜观看远处的山峦。第一个孩子迫不及待地接过望远镜，当他将眼睛凑近镜片的那一刻，原本遥远模糊的山峦瞬间变得清晰可辨，仿佛近在咫尺。孩子的脸上立刻洋溢出惊喜和兴奋的笑容，眼中闪烁着对科学的好奇之光，他忍不住兴奋地喊道：“哇，真的好清楚，我看到山上的树啦！”其他孩子也纷纷围上前去，争抢着体验这奇妙的一刻。

接着，楚逸尘又进行了一个关于摩擦力的实验。他拿出一个小木块和不同材质的平面，包括光滑的木板、粗糙的砂纸以及带有纹路的橡胶板。他微笑着向孩子们解释：“同学们，今天我们来看看，这个小木块在不同的平面上滑动会有什么不一样的感觉。”说着，他将小木块放在光滑的木板上，轻轻一推，小木块轻松地滑行了一段距离。然后，他把小木块放在粗糙的砂纸上，再次推动，这次小木块明显移动得比较困难。孩子们好奇地看着，脸上露出疑惑的神情。

楚逸尘鼓励孩子们亲自感受推动木块在不同平面上的难易程度。孩子们纷纷踊跃上前，伸出小手用力推动木块。他们惊讶地发现，在光滑的平面上，木块很容易推动；而在粗糙的平面上，则需要花费更大的力气。楚逸尘在一旁不断提问，引导孩子们思考：“为什么在不同的平面上，推动木块的感觉不一样呢？”孩子们歪着脑袋，认真思考，纷纷举手发言。有的孩子说：“因为砂纸表面不光滑，有很多小颗粒，所以推起来费劲。”楚逸尘笑着点头，进一步解释道：“对啦，这就是摩擦力在起作用。接触面越粗糙，摩擦力就越大，推动物体就越困难。”通过这个实验，孩子们对摩擦力有了更直观的认识，对科学知识的探索欲望也被彻底激发出来。

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与此同时，叶绾绾在另一间教室里开展语文和英语趣味课堂。她深知语言学习需要生动有趣的方式，为此做了大量精心的准备。

在语文课堂上，她讲述了《神笔马良》的故事。她的声音清脆悦耳，仿佛有一种魔力，能够将孩子们带入那个充满奇幻色彩的世界。她绘声绘色地描述着马良如何得到神笔，如何用神奇的画笔帮助穷人，惩治坏人。讲到马良为穷人画了耕牛，让他们能够轻松种地时，孩子们的脸上露出了开心的笑容；讲到坏人企图抢夺神笔，孩子们又不禁握紧了小拳头，为马良担心。孩子们听得入了迷，仿佛自己也置身于那个神奇的世界，与马良一同经历着冒险。

讲完故事后，叶绾绾微笑着引导孩子们讨论：“如果你们有一支神笔，会用来做什么呢？”孩子们的眼睛一下子亮了起来，纷纷举手发言。一个扎着马尾辫的小女孩兴奋地说：“我要给学校画一个大大的操场，这样我们就能在上面开心地玩耍啦。”一个小男孩也迫不及待地站起来说：“我要给家里画一座漂亮的房子，让爸爸妈妈住得舒舒服服的。”还有的孩子说要画很多很多的书，让大家都能读到有趣的故事。课堂气氛十分活跃，孩子们的想象力在这个小小的教室里尽情飞扬。

在英语课堂上，叶绾绾教孩子们唱英文歌曲《Twinkle，Twinkle，LittleStar》。她一句一句地耐心教唱，还配上了简单可爱的动作。她先示范了一遍，双手做出星星闪烁的样子，随着歌声轻轻摆动。孩子们被她的热情所感染，纷纷跟着模仿。叶绾绾唱一句，孩子们就跟着唱一句，遇到发音困难的地方，她就反复示范，直到孩子们学会为止。孩子们跟着她欢快地唱着跳着，脸上洋溢着纯真的笑容。通过这种轻松愉快的方式，孩子们不仅轻松地学会了歌曲，还记住了一些简单的英文单词和句子，如“star”“twinkle”“little”等。

此外，叶绾绾还组织了一场小型的作文比赛，主题是“我的梦想”。她温柔地鼓励孩子们用文字表达自己内心的梦想，告诉他们无论梦想大小，都如同夜空中的星星，值得被尊重和追求。孩子们纷纷拿起笔，认真地书写着自己的梦想。有的孩子写道：“我希望长大后成为一名医生，为村里的人治病，让他们都能健健康康的。”有的孩子写道：“我想成为一名教师，回到家乡教更多的孩子读书，让他们也能学到很多知识。”还有的孩子写道：“我希望成为一名发明家，发明一种能让庄稼长得又快又好的机器，为乡村带来更多的便利。”看着孩子们认真书写的模样，叶绾绾的心中充满了感动和欣慰。

深入了解与触动

在与孩子们交流的过程中，楚逸尘和叶绾绾渐渐了解到许多令人心酸的情况。这里的孩子们由于地处偏远，教育资源极度匮乏。学校的图书馆里书籍陈旧且数量有限，书架上的书大多已经破旧不堪，书页泛黄，有的甚至缺页。很多孩子甚至没有接触过课外读物，他们对外面世界的认知仅仅局限于身边的环境。老师们虽然兢兢业业，每天早早到校，很晚才离开，一心扑在教学上，但由于教学资源和培训机会的严重缺乏，教学方法相对单一。课堂上，大多是老师在黑板上写，学生在下面抄，缺乏互动和实践环节。许多孩子渴望学习新知识，拓宽自己的视野，却没有合适的渠道和资源，他们的求知欲被现实的困境所束缚。

有一个叫晓峰的小男孩，特别喜欢科学。他的眼睛里总是闪烁着对科学知识的渴望，只要一有机会，就会向楚逸尘提出各种关于科学的问题。他告诉楚逸尘，学校没有实验室，也缺乏相关的科普书籍，他只能通过偶尔在电视上看到的一些科学节目来满足自己对科学的好奇。每次看到那些神奇的科学实验和奇妙的科学现象，他都兴奋不已，但又因为无法亲自尝试而感到失落。

还有一个叫雨薇的小女孩，对英语充满了向往。她总是默默地跟在叶绾绾身边，认真地学习每一个单词和句子。她告诉叶绾绾，学校没有专业的英语老师，她只能跟着课本后面的磁带学习发音，很多时候都不确定自己读得是否正确。她多么希望能有一位老师能面对面地教她，纠正她的发音。这些孩子们对知识的渴望和面临的困境，深深地触动了楚逸尘和叶绾绾的心，让他们更加坚定了要为孩子们做更多事情的决心。

爱心的延续

楚逸尘和叶绾绾决定为这些孩子们做更多的事情。他们经过商量后，决定定期为这些孩子提供线上辅导。回到学校后，他们利用课余时间，全身心地投入到线上课程的准备中。

楚逸尘针对孩子们在数学和物理学习中的难点，查阅了大量的资料，精心制作了详细的讲解视频。他在视频中，不仅清晰地讲解知识点，还通过生动的例子和有趣的动画，帮助孩子们理解。例如，在讲解物理中的“杠杆原理”时，他用生活中的跷跷板为例，让孩子们直观地感受到杠杆的作用。然后，他通过在线会议软件，为孩子们进行实时讲解和答疑。每次上课前，他都会提前准备好问题，引导孩子们回顾上节课的内容，然后再开始新的知识点讲解。讲解过程中，他时刻关注孩子们的反应，鼓励他们积极提问。孩子们也非常喜欢这种学习方式，每次都积极参与，课堂气氛十分活跃。

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叶绾绾则为孩子们准备了丰富的语文和英语学习资料。她精心挑选了适合孩子们阅读水平的阅读材料，涵盖了童话故事、寓言故事、科普文章等多种类型，让孩子们能够通过阅读拓宽视野，提高阅读理解能力。在写作指导方面，她详细地讲解了写作的方法和技巧，从如何立意、如何构思，到如何运用修辞手法让文章更加生动有趣。她还定期组织线上的英语角活动，邀请学校里英语较好的同学一起参与，为孩子们创造一个良好的英语口语练习环境。在英语角活动中，大家一起讨论有趣的话题，如“我的家庭”“我喜欢的动物”等，孩子们不仅提高了英语口语表达能力，还增强了学习英语的自信心。

同时，他们还在学校发起了募捐活动。他们花费了大量的时间和精力，制作了精美的宣传海报。海报上，展示了乡村小学孩子们的学习和生活场景，以及他们渴望知识的眼神。海报旁边，详细地讲述了乡村小学孩子们的现状和需求。他们将海报张贴在学校的宣传栏、教学楼门口等显眼的位置，吸引了许多同学的关注。

他们的行动得到了同学们的积极响应。大家纷纷捐出自己的书籍、文具和衣物。有的同学捐出了自己珍藏的课外书籍，希望能让乡村小学的孩子们也能读到精彩的故事；有的同学拿出了崭新的文具，希望能帮助孩子们更好地学习；还有的同学捐出了自己的衣物，希望能为孩子们带来温暖。许多同学还主动帮忙整理募捐来的物品，他们细心地将书籍分类，把文具整理好，把衣物叠放整齐，然后进行分类打包，确保每一份爱心都能准确无误地送到乡村小学孩子们的手中。

在募捐活动的过程中，楚逸尘和叶绾绾还组织了一些志愿者活动分享会。他们邀请参与过志愿服务的同学走上讲台，分享自己在乡村小学的经历和感受。有的同学讲述了自己看到孩子们渴望知识的眼神时的感动；有的同学分享了和孩子们一起做实验、学唱歌的快乐时光；还有的同学谈到了自己对乡村教育现状的深刻认识。这些分享会不仅让更多的同学了解到乡村教育的现状，也激发了大家参与公益活动的热情。越来越多的同学表示，希望能够加入到帮助乡村小学孩子们的队伍中来，为乡村教育贡献自己的一份力量。

随着时间的推移，定期的线上辅导和源源不断的募捐物资，让乡村小学的孩子们的学习和生活有了明显的改善。孩子们的学习成绩逐渐提高，在最近的一次考试中，许多孩子的成绩都有了显着的进步。他们对学习的兴趣也越来越浓厚，不再觉得学习是一件枯燥的事情，而是充满了乐趣和探索的欲望。学校的图书馆里增添了许多崭新的书籍，书架变得充实起来，孩子们每天都会迫不及待地跑去图书馆借阅书籍。操场上也多了一些体育器材，如跳绳、毽子、足球等，孩子们在课

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