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第271章 教学工具与实验样本（第1页）

上千年的魔法史中，巫师们一直都在探索极限，直到魔法部开始有意识地封存、压制更高端魔法的研究。

在近几十年来说，魔法的上限再也没什么重要突破，甚至有些原本强悍的研究因为中断而无法复原。

尤其是巫师们确认“魔法不作用于生命”后，转向的时间魔法研究。

无论是魂器还是魔法石，它们对生命的“作用”，其实都是锚定了“时间”这个概念，才取得了最终的结果。

而这类魔法最大的一个成果，就是不知何时被研制出的时间转换器了。

可惜时至今日，关于时间转换器的一切资料都难以寻觅，魔法部把这些bug全部收集并锁进了神秘事务司。

名为“研究”，实则“雪藏”。

三年级赫敏拿到的这一个，是莱茵蓄谋已久要搞一搞的。

操纵时间流动，这是多么诱人的一种魔法存在？

不过，小赫敏是个极有主见的孩子，这才开学第一周，她的心态再崩也崩不到哪儿去，坚持要继续把全选修继续这么搞下去。

莱茵也没有强迫她做什么，三年级才刚刚开始，他有的是时间来搞定这个。

撒完对特里劳妮的怨念，顺便把已经连续倒退两次，不到上午十点就连上三节课的压力宣泄掉，赫敏又带着俩没用的男人去上变形课了。

走之前，他们对莱茵说的是午餐见。

可万万没想到，仅仅一节课后，他们就在意想不到的地方看到了莱茵笑眯眯的脸。

“非常高兴可以请到莱尔教授辅助我的教学工作。”

卢平兴致勃勃对学生们说着。

“我想，如果这个课堂上，没有猎死者这种曾面对过无数黑魔法，并成功应对的人，一定会失色不少。”

呵呵！

除了经常被莱茵关“禁闭”的小团伙，大部分学生都翻起了白眼。

您要不说，我们险些把他这个名号给忘了。

莱茵在霍格沃茨的所有教学经历，不能说和“猎死者”之名严丝合缝，只能说是毫无关系。

搞闯关、玩心态、上自习、查分数……

即便在一年多以前，曾替奇洛教授代过几次课，当时还是一年级的他们也没留下什么好记忆。

就死读书嘛！

对这种反应，卢平是有些不知所措的。

以他对莱茵的了解，不至于在学生中这么没牌面吧？

这就是卢平“我即世界”的心态在作祟了。

过去两年，他接触过的霍格沃茨学生，基本都是莱茵的禁闭对象，其中还有亲传弟子，对莱茵当然是赞不绝口。

但对大部分学生而言，他们对莱茵的喜欢可以是大闯关游戏的好玩，可以是限制斯内普瞎扣分，也可以是两次解决危及他们人身安全的危机……

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