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52第六章 实用教育法简介（第1页）
第六章实用教育法简介
现在有很多教育方法，本章选取几个做一下简要介绍，对这些方法认同的朋友请购买原著学习。
一、《孩子：挑战》成为孩子的合作者
孩子在家庭中获得了归属感和价值感，才能有精力去发展自我。孩子的好行为来自于他们希望通过贡献和合作获得归属感的天性。
表达出对孩子勇气和自我认知信念的支持，这就是鼓励。对孩子表达不间断的信心和信任，这是一种能够帮助孩子克服童年任何问题的态度。孩子们需要发自内心的勇气，让我们帮助孩子们发展这种勇气，并保持终生。作为鼓励的一部分，赞美则要谨慎使用，要避免孩子将赞美当作奖赏，少了赞美就让孩子觉得被贬低，尽量用简单的话语鼓励，描述行为。
缺乏归属感、价值感，缺乏鼓励的孩子会出现不良行为。
孩子的错误目标：
1通过得到过度关注来寻求归属感
2通过权力之争来寻求归属感
3通过报复来寻求价值感
4完全放弃自己，自暴自弃
注意：任何情况下都不能告诉孩子，我们怀疑他们有这样的错误目标。
相对应的措施是
1离开现场
2退出战争
3规避孩子的伤害，并且不用责备和惩罚再次伤害孩子
4安排一些让孩子发现自己能力的事情
惩罚和奖赏适用于独裁社会体系。惩罚只能给父母带来期望的短期效果，帮孩子发展出更强烈的反抗和挑战。奖赏不能给孩子归属感，用奖赏赢得孩子与我们的合作，事实上剥夺了孩子从生活中得到的基本满足感。
自然后果法
让孩子体验自己行为的后果，我们就给孩子提供了一个真实和诚实的学习机会。我们不能替孩子承担责任，也没有权利替他们收拾残局，因为这些都是他们自己的事。
逻辑后果要慎用，因为使用不当就会变成惩罚
对于坚持规则，父母要保持坚定而温和的态度。孩子要学会尊重秩序和规则，尊重他人权利。
强调孩子的错误会带来灾难性的后果，不断对孩子进行指正，不但会让孩子觉得他经常出错，还会让孩子变得害怕出错，甚至因为怕犯错而不愿意做任何事。
帮助孩子养成有规律的习惯。
花时间训练孩子的生活技能，可以用游戏的方式进行。
不轻易取悦孩子，避免过度保护。
绝对不要替孩子做他自己能做的事。
不参与孩子之间的冲突。
二、《正面管教》
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